柳州市柳城县教育局

柳城教通〔2019〕214号

关于印发《柳城县义务教育控辍保学帮扶工作实施方案》的通知

义务教育阶段各学校：

    为了巩固我县义务教育“控辍保学”工作阶段成果，树立以人为本的思想，最大限度地发挥每一个学生的潜能，进一步降低辍学率，稳步提升义务教育教育质量。现将《柳城县义务教育控辍保学帮扶工作实施方案》印发给各校，请认真组织实施。

                                                                                                                                        柳城县教育局

                                                                                                                                    2019年11月25日

柳城县义务教育控辍保学帮扶工作实施方案

为了巩固我县义务教育“控辍保学”工作阶段成果，树立以人为本的思想，探索教育教学工作的针对性和实效性，使每一位辍学学生劝得回，留得住，学得好，有发展，特制订本方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，落实《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战三年行动的指导意见》精神，以保障义务教育为核心，进一步降低辍学率，稳步提升义务教育教育质量，尤其是开发学困生、失范生的潜能，不让一个学生掉队。

二、成立帮扶工作领导小组

为提升帮扶工作成效，县教育局成立义务教育控辍保学帮扶对象工作领导小组，负责统筹安排、统筹管理。名单如下：

组  长： 梁家崧   县教育局局长

         熊国松   县教育局党组书记

副组长： 杨明光   县教育局副局长

         龙玉庄   县教育局副局长

         张海平   县教育局副局长

         韦樱红   县教育局机关党委专职副书记

成  员：陈  静   县教育局办公室主任

张昭文   县教育局教育股股长

梁碧明   县教育局党务办主任

黄志诚   县教育局人事股股长

陈  玲   县教育局督导室主任

韦曼妮   县教育局计财股股长

龙现良   县教育局校安股股长

汤丽琼   县教育局资助中心主任

欧学浪   县教育局项目股股长

黄文辉   县教育局电教站站长

韦  良   县教育局营养办主任

义务教育阶段各学校校长

领导小组下设办公室，办公室设在县教育局教育股，办公室主任由张昭文兼任，具体负责组织各项工作的开展与落实；各学校成立由学校主要领导任组长的劝返辍学学生帮扶工作领导小组，负责本校帮扶对象帮扶和教育工作。

三、做好帮扶对象调查摸底工作

各校要做好帮扶对象调查摸底排查工作，主要针对已劝返的辍学学生和因厌学比较严重或其他原因有辍学苗头的学生，深入了解学生实际情况，有针对性制定帮扶措施。

四、制定转化帮扶对象的具体措施

（一）建立制度，明确职责。

根据我县教育实际，建立健全有效的控辍保学工作帮扶制度。

1.建立帮扶对象个人档案。以各学校为单位，对学生进行全面调查，认真排查帮扶对象现状，按学习、行为规范等状况排查分类，建立帮扶对象个人档案。

2.制定帮扶对象结对帮扶制度。各学校对已确认的帮扶对象，组织安排结对帮扶，实行承包责任制，班主任、任课教师包人头。做到明确转化目标，责任落实到人。

（二）注重方法，开展活动。

在转化帮扶对象工作中，帮扶教师要注重方法，开展形式多样的教育教学活动，对帮扶对象，教师要真心爱护，要与之“心连心”，交朋友。充分尊重帮扶对象的人格，坚持多鼓励、多正面引导，切忌歧视、放弃。对因各种原因厌学比较严重的帮扶对象，教师念好“三字经”，即：立足于“鼓”，着眼于“拉”，着手于“帮”，建立融洽、民主的师生关系，消除帮扶对象的恐惧心理或逆反心理。

1.因材施教，重视学习辅导。在转化帮扶对象工作中，教师要更新传统的教学观念和方法，对帮扶对象进行分类教育，分层教学，因材施教。教师要深入了解学生，用生动灵活的教育教学方法吸引帮扶对象，在教学的各个环节要坚持“四个优先”，即“优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬”，特殊照顾帮扶对象，并根据需要经常给他们开小灶，着力提高帮扶对象学习兴趣和成绩。

2.增强班集体凝聚力，开展学生互助活动。良好的班集体，和谐的学习环境，往往对帮扶对象能产生较大的吸引力。各学校要以建立良好的班集体为突破口，通过建立一些帮扶对子和帮扶小组，努力形成学生之间亲密无间、相互帮扶、取长补短的良好氛围，减轻帮扶对象的心理压力，确保帮扶对象能得到及时而真诚的帮助，使他们能不同层次，不同程度地得到提高，获得成功，不断增强自信。

3.发现闪光点，让帮扶对象尝试成功的喜悦。在转化“特殊”学生工作中，教师要善于寻找帮扶对象身上的闪光点，坚持“五个一点”，即：多一点爱心，多一点鼓励，多一点点拨，多一点表现机会，多一点思想交流。在转化过程中要实事求是地提出分阶段的要求，对帮扶对象中进步快，某一方面表现突出者要及时表扬鼓励，期中阶段，评选“进步之星”，让帮扶对象从中获得积极的情绪体验，使这些学生深信人人都是成功者，尝试成功的喜悦，让更多的帮扶对象学有榜样，赶有目标。学期末，对帮扶对象成绩提高较快的评为“学习进步生”，对思想品德进步较大的评为“规范优秀生”，予以表彰。

4.做好心理辅导工作做好帮扶对象的心理疏导。以个别辅导和团体辅导相结合的方式，加强心理健康教育，排除不良情绪；做好帮扶对象档案跟踪和个案研究工作；做好和教师在教育方式上的沟通工作，把握规律，开展转化辅导。

5.交流总结，评比考核。建立帮扶对象转化研讨制度。学校每学年召开一次教育和转化帮扶对象的经验交流会，及时掌握各班级教育对象的动态，研究教育手段和方法，做细帮扶工作，并在此基础上不断总结帮扶经验，及时交流推广，切实保证教育和转化学困生、失范生工作落到实处，收到实效。

附件：柳城县XX学校2019年秋学期控辍保学帮扶记录表

附件：

柳城县XX学校2019年秋学期控辍保学帮扶记录表